第259章 愈演愈烈的传言
有些故事，只适合在深夜被轻轻翻开。
  “我的魔咒课也是如此，魔咒不是公式化地念出咒语，傻乎乎挥舞魔杖，它同样也是一门精密学科，它讲究分析、因势利导、隨机而变————”
  “同样情况的还有天文课、草药课、保护神奇动物课等等，许多学科因为实践课而受到小巫师们的重视，不得不说，这是过去我们疏忽的事情，毕竟我们是成年人，我们有足够的社会经验知道现在学习的一切知识，以后都会有用，可小巫师，是没有这种理解的，学习对他们来说，是个需要坚定意志和导师带领的苦差事。”
  “我依然举隱匿怪的例子，米勒娃，上周隱匿怪的出现，让学生们非常关注变形术，但是请你告诉我，这种关注除了形式上的意义外，有实际意义吗？”
  怎么会没有实际意义呢？
  麦格教授当即说道：“当然有，因为学生们非常关注，我还在计划外开了几堂课，详细讲解隱匿怪的变形特点和特徵。”
  弗立维不以为然：“米勒娃，假如，我说假如，变形课教授不是你，而是另一个没那么积极的教授，会怎么样？”
  说著，不等麦格教授思考，他就继续推演道：“他会继续维持自己的教学计划，不会另外开课，只有学生问到他的时候，他才可能稍微讲一讲，这种私授不成体系，没有详略，最重要的是，它是被动的，被动等学生来问，而不是主动推进知识的传授，这將导致，最后学到隱匿怪变形特点和特徵的学生，依然是少数！”
  “就像开学前，沃恩和罗齐尔来找我，阐述整个计划概念时说的那样，实践的意义不是填鸭，而是利用接近现实的磨难、压力，逼迫他们去適应现实，並在这个过程中观察他们缺少什么，需要掌握什么，对哪些发展方向更有天分，然后进行针对性的培养。”
  “这也是我支持决斗俱乐部的原因，在我看来，实践课负责发现问题，决斗俱乐部则负责解决问题————”
  弗立维教授一席话下来，麦格教授哑然。
  过了好一会儿，她才捏了捏眉心：“谢谢你的分析，菲利乌斯，很抱歉我之前认为你是为了延续几十年前决斗冠军的梦想，才支持决斗俱乐部。”
  “哈，我承认，沃恩和罗齐尔最开始找我的时候，我確实是因为决斗”这个词愿意帮忙，但如我前面所说，越了解他们的计划，我越察觉到自己的疏忽，还有他们针对课程改革深刻的思考————既然孩子们已经铺垫好了一切，那么，我们这些老傢伙为什么不能大胆一些呢？”
  但全校参与的大型公开课————这也太大胆了！
  这么做，不只是会对现有课程安排造成干扰一课程表是学期开始就决定好的，不能隨便变更还因为，麦格教授另外比较忧虑的一点————
  实践课发现和归纳问题，决斗俱乐部根据发现和归纳的问题，进行深入培训。